这首《回乡偶书·其二》是唐代诗人贺知章（用户提供的“黄拱”应是笔误）的名作，语言极其朴素，情感却异常深厚，道尽了久客还乡的人生况味。我们来逐句赏析：
少小离家老大回：
- 重点提取与理解： “少小”与“老大”形成极其强烈的对比。短短七个字，浓缩了诗人离乡数十载的光阴荏苒。它点明了核心事件：阔别家乡多年后的回归。
- 主题分析： 属于“思乡怀人”主题中的“归乡感怀”。核心在于时间流逝带来的巨大变化与身份认同的模糊感。
乡音无改鬓毛衰（用户提供的“难改”是常用版本，“衰”读 cuī，指疏落）：
- 重点提取与理解： 这句是诗人回归后的自我审视。“乡音无改”是内在不变的根脉，是情感与身份的维系。“鬓毛衰”则是外在无法抗拒的衰老痕迹。强烈的对比道出了诗人内心复杂的情感：欣慰（乡音还在）与悲凉（容颜已老）。
- 语言与修辞： 运用了精妙的**对比（反衬）**手法（乡音无改 vs 鬓毛衰），突出时间的力量和人生的无奈。语言极简，却字字千钧。“衰”字精准刻画出衰老的形象。
儿童相见不相识：
- 重点提取与理解： 这句是戏剧性转折。满怀激动的归人，遇到的却是把他当作陌生人的家乡儿童。这是对“老大回”最直观、最残酷的印证。喜悦瞬间被巨大的疏离感取代。
- 意境与美学鉴赏： 通过一个极具生活化的典型场景（儿童不识），营造出一种苍凉、怅惘、物是人非的意境。儿童的“不相识”反衬出诗人离家之久、变化之大。
笑问客从何处来：
- 重点提取与理解： 儿童的“笑问”，天真无邪，却如一把无形的刀，深深刺痛了心怀故里的老人。“客”字最为关键——在儿童眼中，这位白发老人不再是“主人”，而是一个“客人”！这瞬间的身份错位，是全诗情感冲击力的顶峰。
- 语言与修辞： 运用了白描手法，仅记录儿童天真的一问，未加任何主观抒情，却达到了“此时无声胜有声”的效果。疑问句结尾，留给读者无限的回味空间。
整体鉴赏：
- 主题深度： 这首诗超越了简单的回乡喜悦，深刻揭示了时间流逝、人事变迁的永恒主题。它捕捉到了人生中最具戏剧性的场景之一：满怀乡愁的游子归来，却被故乡的新一代视为“外人”。这种“主人”变“客”的荒谬感，引发了深深的乡愁与人生感慨。
- 艺术特色：
- 朴实无华，感染力强： 全诗语言浅显如白话，没有任何华丽的辞藻或复杂的技巧，却因其高度的真实性和典型性，产生了震撼人心的力量。
- 对比鲜明： “少小”与“老大”，“乡音无改”与“鬓毛衰”，“主人”心境与“客”的身份，多重对比层层递进，强化了情感冲击。
- 以小见大： 通过一个极其普通的生活片段（儿童问路），折射出深刻的人生体验和普遍的人类情感。
- 含蓄隽永： 结尾的问句戛然而止，将无限的辛酸、无奈、感慨都蕴藏其中，余韵悠长。
教学与理解建议：
- 抓核心矛盾： 引导学生抓住诗中几组核心对比（时间、容貌、身份），理解诗人情感变化的根源。
- 角色代入： 让学生尝试代入诗人（老者）和儿童两种视角，体会那一刻双方的心理落差。
- 品味“客”字： 重点讨论“客”字的巨大冲击力。为什么这个字最让人心酸？它揭示了什么？
- 联系生活： 讨论生活中是否有类似“物是人非”或“身份错位”的体验，加深对诗情的共鸣。
- 比较阅读： 可以对比阅读贺知章的《回乡偶书·其一》（“离别家乡岁月多”），感受同一主题下不同的情感侧重点（其一偏重景物依旧，其二偏重人事变迁）。
总而言之，贺知章的《回乡偶书·其二》以最质朴的语言，描绘了一个最富戏剧性的归乡场景，道尽了时光飞逝、人事沧桑的深沉感慨，以及“反主为客”的巨大心灵震动。这正是它历经千年仍能深深打动读者的魅力所在。
